• إشكاليات الفكر العربي المعاصر

    إشكاليات الفكر العربي المعاصر

    إشكاليات الفكر العربي المعاصر ” هي جملة القضايا التي يناقشها المثقفون العرب في الوقت الحاضر، والتي تخص الوضع الراهن للعرب في العلاقة بالماضي العربي نفسه وبالحاضر الأوروبي.
    يتم تناول هذه القضايا من خلال الدراسات والأبحاث التي يضمها هذا الكتاب، وتتوزع بين إشكالية الأصالة والمعاصرة، وأزمة الإبداع، وإشكالية الوحدة والتقدم، مسألة النهضة في المشروع الحضاري العربي، ومسألة العلاقة بين العرب والغرب في عصر التقانة، ومهام الفكر العربي في عالم الغد.

    د.م. 100,00
    Ajouter au panier
  • إشكاليات الفكر المعاصر

    إشكاليات الفكر المعاصر

    إشكاليات الفكر المعاصر بقلم محمد سبيلا. … تحت عنوان «إشكاليات الفكر المعاصر» ترجم الدكتور محمد سبيلا إلى العربية (مقالات) معظمها مستقاة من كتاب «التفلسف: تساؤلات معاصرة. مواد للتدريس» الصادر سنة 1984، وقد أدرج معها عدة مقالات ودراسات أخرى هي “الأيديولوجيا” لـ “بورديو” و”من أجل عقل منفتح” لـ “إدغار موران”. بالإضافة إلى مقالة “الحداثة” لـ “جان بوديار” و”العلاميات” لـ “بيتر ليفي”. مبعث هذه الترجمة النجاحات التي حققها كتّابها في مختلف مجالات المعرفة، وضرورة اطلاع أوساط القراء المهتمين على فكر الآخر والتعرف على تطوره الحضاري والفكري، أما العنصر الآخر الذي حفز الدكتور سبيلا على الترجمة فهو كما يورد في معرض تقديمه للكتاب: أن معظم الدراسات المدرجة فيه دراسات أرادها أصحابها أن تكون علمية أو على الأقل تسعى أن تكون كذلك. فهي دراسات تحليلية أكثر مما هي تعبير عن مواقف جاهزة، (…) وأن هذه الأبحاث وخاصة الفلسفية منها، تعكس المناخ التساؤلي الذي ساد الفلسفة الفرنسية المعاصرة والذي أدى إلى فحص نقدي للمسلمات الكبرى للفلسفة الكلاسيكية ولفكر الأنوار، بل لفكر عصر النهضة الأوروبي، (…)” كما تم الحديث عن الهوية القومية والحضارية وحركة الترجمة في سياق عملية التفاعل الحضاري للتعرف على الفكر الغربي في جميع المجالات والميادين، وضرورة أن تحمل هذه العملية موقف نقدي يقظ ومزدوج تجاه الذات وتجاه الآخر. ومع هذا الهاجس المعرفي يمكن لموضوعات هذا الكتاب أن تكون بمثابة أداة بحثية للولوج في حقول الفكر المعاصر وإشكالياته ونظرياته تُسهل على المهتمين الرجوع إلى الأعمال الأصلية، والذي يبقى ضرورة في البحث العلمي. وبناءً على ما تقدم تم تقسيم موضوعات الكتاب إلى أربع ملفات: الملف الأول (سوسيولوجيات)، الملف الثاني (إبستمولوجيات)، الملف الثالث (لسانيات)، والملف الرابع (فلسفيات). 

    د.م. 90,00
    Ajouter au panier
  • إشكالية فهم النص القرآني عند المستشرقين

    إشكالية فهم النص القرآني عند المستشرقين

    يتعدّد فهم النص تبعاً لطبيعة المُتلقّي المُرتبط دائماً بثقافته ومجتمعه وبيئته، وكذلك لنوع المثيرات التي يُحدثها لمواجهة ذلك النصّ، سلباً أو إيجاباً، وتتجلّى تلك المثيرات بطبيعة الأسئلة التي تواجه النص المقروء أو المسموع، فتعمل على جلاء المخفي منه أو قد تعمل على زيادة خفاء الدلالة والوقوع في الوهم إذا كانت تلك المثيرات من قبل المتلقي لا تتفق معه؛ فربما يكون بسبب اختلاف البيئة، أو أن ثقافة المتلقي لا يمكنها أن تستوعب النّص لأنه مفارق لما اعتاد عليه، فستكون القراءة ناقصة أو غير تامّة.
    هذا وتعتمد قراءة النص لأجل فهم معاينه ودلالاته على الإشكالات المطروحة التي تنسجم معه وفق منهجية قادرة على الوصول إلى ما يكتنزه النص من معانٍ ودلالات. وعلى هذا، فإن تمثُّل الإشكالية أمراً في غاية الأهمية لتنوير النص وحل عقد المشكلات أو (المشكل) الذي وقع، فأصبح مثاراً لكل أسئلة الإشكالية.
    من هذا المنطلق تأتي هذه الدراسة حول ما كتبه المستشرقون حول القرآن الكريم، حيث كانت هناك ردود من قِبل الكتّاب المسلمين في محاولة للحدّ من غوائهم، وكان فيها تحامل من طرف على الآخر، فقد كان بعضهم قد خرج من لياقات البحث العلمي وأصوله التي تأخذ بأيدي الباحثين إلى الطريق الصواب، فتماهت بين أسطرهم الحقيقة، وغشيها ما غشيها، ولعلّ الباحث يرى بأنّ مرجع ذلك إلى طبيعة المنهج الذي استعمله المستشرقون في دراسة التراث الإسلامي الذي اعتمد على مفردات البيئة الغربية التي تختلف كثيراً عن مجريات المجتمع العربي، خاصة، والإسلامي، عامة، وطبيعتها التي جرت وفق تعاليم الإسلام الحنيف؛ فيما كانت طبيعة المجتمع الغربي بعد عصر التنوير الذي انبثق من بين مفرداته وطروحاته طبقة المستشرقين، كانت طبيعة تعادي الدين بسبب من تصرفات الكنيسة التي سيطرت على كل مقدرات الشعوب الغربية المسيحية بالخرافة والجدل وغيرها من الطرق الملتوية، فهاج الناس على تعاليمها ونبذ فكرة الانتماء لها فتحول المجتمع الغربي إلى مجتمع لا ديني في أغلب طبقاته ومكوناته العرقية.
    وهكذا، وعندما جاء المستشرقون لدراسة التراث العربي الإسلامي، كانو يحملون معهم كل منهم الهموم والتوجهات، فضلاً عن الأهداف التي رُسمت لهم أو التي هم رسموها لأنفسهم، فكان لابدّ أن تفترق هذه المناهج والأهداف عما وُجد في المجتمعات الإسلامية عموماً والعربية خصوصاً، فاصطدموا بكل ذلك التراث الذي بُنيَ على معتقدات دينية وروحية تحمل عبق الشرق وقيمه المخالفة روحاً وعقيدةً ومذهباً وسلوكاً لكل توجهات الغرب المادية والدينية والعقدية التي انفلتت من قيود المجتمع القديم الذي عاشه الذي مضوا من آبائهم وأجدادهم.
    هذا الأمر مثّل إشكالية عاشها المستشرقون الذي درسوا التراث الإسلامي، وخاصة القرآن الكريم والسنة النبوية المباركة، فوجدوا أنّ القرآن في عُرف المجتمع الإسلامي لا ينفكّ عن الوحي المُنزّل من الله تعالى على النبي محمد (صلى الله عليه وسلم)، وآمنوا أنّ القرآن خُلُق النبي به يسير ويتكلم ويرشد الناس إلى الهدى والصلاح، وهذا اصطدم بالمنهج الغربي الذي لا يؤمن بالدين كنظام للحياة، فكانت رؤيتهم أن القرآن بشري أو من تأليف النبي محمد (صلى الله عليه وسلم).
    وهكذا بنى المستشرقون أو أكثر على هذا المنهج محمل دراساتهم عن القرآن، مع ميل بعضهم إلى ما يعتقده من وسم بالدين أو كان قسّاً، فنظر إلى القرآن من هذه الزاوية العقدية أو الدينية، فجاءت دراساتهم مشحونة بكل هذه التداعيات.

    د.م. 85,00
    Ajouter au panier
  • إضاءات لفهم الواقع

    إضاءات لفهم الواقع

    د.م. 180,00
    Ajouter au panier
  • إميل أو التربية

    إميل أو التربية

    وضَعَ الفيلسوفُ الكبيرُ «جان جاك روسو» اللَّبِنةَ الأُولى للتربيةِ الحديثةِ من خلالِ كتابهِ الفريدِ «إميل»، الذي قامَ فيه بتفصيلِ مراحلِ التربيةِ وَفْقًا لأطوارِ نموِّ الإنسانِ جسدًا وعقلًا، مُتَّخِذًا من الفطرةِ الإنسانيةِ ركيزةً أساسيَّةً للتنشئةِ السليمة، وهذا كلُّه من خلالِ أسلوبٍ روائيٍّ ممتِعٍ يُذيبُ الجفْوةَ بينَ القارئِ والنَّصِّ التربويِّ الجامدِ في صورتهِ التقليديَّة. تُرجِمَ هذا الكتابُ إلى الكثيرِ من اللُّغات، ونالَ استحسانَ وتقديرَ كبارِ المُفكِّرينَ وعلماءِ النفسِ والاجتماعِ لِما رأَوْا فيه من عظيمِ الفائدةِ لكلِّ المُهتمِّينَ بالتربيةِ وكلِّ مَن آمَنَ بدورِها في تحقيقِ جودةِ الإنسانِ لتحقيقِ جودةِ الحياة؛ فهو يُعَدُّ بحقٍّ أهمَّ مَرجِعٍ موسوعيٍّ للتربيةِ في العصرِ الحديث.

     

    من بدأ الكتاب علم روسو أكثر مقولاته إيجازًا وبلاغة حول غايته من تأليف كتاب «إميل».

    حيث تم تحديد نوع التربية الذي سيعرضه -«التربية أو التربية الطبيعية»- محدد روسو هذا السؤال:«ما الذي سيمثله رجل تربى تربية فريدة من أجل نفسه؟» وهنا نرى كيف أن تلميذه خيالي، إيميل، سوف يصبح رجلًا تربى تربية تربية، تربية من أجل نفسه؛ بمعنى أنه تربى على ألا يمكن لأي سلطة للخارج ومن دون أي ثقافة يغرسها كلا منه.

    وقد تأثرت دار التنوير إلى هذه الطبعة واحدة من أهم المقالات التي كُتبت عن كتاب «إميل»، لكريستوفر كلي، وهي مقالة تُعتبر إضافة لفهم أفكار رسو المتميزة.

    د.م. 150,00
    Ajouter au panier
  • إنقاذ الروح الحديثة : العلاج النفسي والعواطف وثقافة مساعدة الذات

    إنقاذ الروح الحديثة : العلاج النفسي والعواطف وثقافة مساعدة الذات

    إنقاذ الروح الحديثة : العلاج النفسي والعواطف وثقافة مساعدة الذات بقلم إيفا إيلوز … “عمل مدهش يتحلى بنقده بعيد النظر والاطلاع الواسع الذي يقدم مأدبة غنية من الأفكار. هذا من الأعمال النادرة التي تحرّض القارئ… على التفكير بأساليب خلاقة جديدة”. تشارلز و. سمِث، مؤلف كتاب النجاح والبقاء في وول ستريت. “تشرح إيـﭬا إلوز تسلّل القيم العلاجية إلى عالم الشركات والدولة والإعلام الجماهيري والمجتمع المدني والأسرة وغرفة النوم. لقد قدمت لجيلنا أكمل وأوضح تفسير للفردانية العلاجية”. باري شوارتز، مؤلف كتاب أبراهام لنكون في حقبة مابعد البطولة. “أطروحة في منتهى الأصالة -ونقد ثقافي- للخطاب العلاجي بوصفه واحدًا من المنظومات واللغات والقوانين التاريخية الأساسية التي توضح ماهية الذات الحديثة اليوم وتشكّلها. هذا عمل مهم في علم اجتماع الثقافة وعلم اجتماع العواطف”. إ. دويل مكارثي، مؤلف كتاب المعرفة بوصفها ثقافة: علم اجتماع المعرفة الجديد.

    د.م. 199,00
    Ajouter au panier
  • ابن رشد ؛ نقد الفلاسفة في مسائل الطبيعة

    ابن رشد ؛ نقد الفلاسفة في مسائل الطبيعة

    : من الكثير الذي يتميز به ابن رشد نعدد عقلانية فكره، وإيمانه بموسوعية المعرفة والروح العلمية النقدية الإجتهادية، وإتساع أفقه المعرفي، وإنفتاحه على الحقيقة أينما تبدت، كذلك توكيده
    د.م. 80,00
    Ajouter au panier
  • ابن رشد: سيرة وفكر، دراسة ونصوص

    ابن رشد: سيرة وفكر، دراسة ونصوص

    يهدف هذ الكتاب للدكتور محمد عابد الجابري، الذي أشرف على مشروع نشر مؤلفات ابن رشد، إلى التعريف بالرشدية فكراً وسلوكاً ليكون حافزاً للمثقفين الشباب. فترشيد “الإسلام السياسي” لا يمكن أن يتم من دون تعميم الروح الرشدية في الأوساط الثقافية والتعليمية بغية استيعاب التراث وتمثل الفكر المعاصر والتشبع بالروح النقدية وبالفضيلة العلمية والخلقية.

    يقسم الكتاب إلى ثلاثة عشر فصلاً تعالج محطات مهمة في حياة ابن رشد العالم والقاضي والفيلسوف، في مسيرته العلمية والفلسفية، وفي مسيرته في الفقه والاجتهاد والفتوى وتصحيح العقيدة، وفي اهتماماته الفلكية والطبية، كما يتضمن تحليلاً لمواقفه من السياسة والحكم الاستبدادي والطغيان وضرورة الإصلاح، وتحليلاً لعدد من نصوصه الكلامية والفلسفية بهدف استعادة ابن رشد الفقيه والفيلسوف والعالم إلى صميم الفكر العربي الإسلامي بعيداً من أصداء “الرشدية اللاتينية” في صيغتها الاستشراقية بعدما توافرت أعماله الأصيلة وتمّ تحقيقها ومراجعتها في لغتها الأصلية على أنه المثقف العربي والإسلامي النموذج

    د.م. 180,00
    Ajouter au panier
  • ابن رشد: سيرة وفكر، دراسة ونصوص الطبعة الخامسة

    ابن رشد: سيرة وفكر، دراسة ونصوص الطبعة الخامسة

    يهدف هذ الكتاب للدكتور محمد عابد الجابري، الذي أشرف على مشروع نشر مؤلفات ابن رشد، إلى التعريف بالرشدية فكراً وسلوكاً ليكون حافزاً للمثقفين الشباب. فترشيد “الإسلام السياسي” لا يمكن أن يتم من دون تعميم الروح الرشدية في الأوساط الثقافية والتعليمية بغية استيعاب التراث وتمثل الفكر المعاصر والتشبع بالروح النقدية وبالفضيلة العلمية والخلقية.

    يقسم الكتاب إلى ثلاثة عشر فصلاً تعالج محطات مهمة في حياة ابن رشد العالم والقاضي والفيلسوف، في مسيرته العلمية والفلسفية، وفي مسيرته في الفقه والاجتهاد والفتوى وتصحيح العقيدة، وفي اهتماماته الفلكية والطبية، كما يتضمن تحليلاً لمواقفه من السياسة والحكم الاستبدادي والطغيان وضرورة الإصلاح، وتحليلاً لعدد من نصوصه الكلامية والفلسفية بهدف استعادة ابن رشد الفقيه والفيلسوف والعالم إلى صميم الفكر العربي الإسلامي بعيداً من أصداء “الرشدية اللاتينية” في صيغتها الاستشراقية بعدما توافرت أعماله الأصيلة وتمّ تحقيقها ومراجعتها في لغتها الأصلية على أنه المثقف العربي والإسلامي النموذج.

    د.م. 180,00
    Ajouter au panier